Технология работы с электронным образовательным комплексом (ЭОК)
Электронный образовательный комплекс (ЭОК) имеет простую и понятную систему навигации на основе использования гипертекстовых ссылок. При запуске программы сначала открывается главная страница, где указываются: назначение курса, его достоинства и недостатки по сравнению с аналогичными курсами, основные источники использованной литературы и сведениях об авторах.
Слева на каждой странице во фрейме приводится перечень тем, раскрывающих конкретное содержание учебного материала в выбранном режиме работы с ЭОК (Теория, практика, сам. раб, тесты). Выбор конкретной темы производится щелчком левой кнопки мыши по соответствующему названию во фрейме.
Введение.
Тема 1. Основные изменения и дополнения в Microsoft Excel 2016.
Тема 2. Элементы управления.
Тема 3. Создание и изменение рабочей книги.
Тема 4. Работа с данными и таблицами данных.
Тема 5. Выполнение вычислений над данными.
Тема 6. Создание диаграмм.
Тема 7. Упорядочивание данных и вычисление итоговых значений.
Тема 8. Заключение.
Глоссарий.
Библиографический список.
Технология включает описание последовательности прохождения всех элементов комплекса и предоставляет обучаемому право выбора последовательности изучения учебного материала. В ЭОК предусмотрены три способа овладения учебным материалом:
1) последовательно-линейный – изучается вся теория, затем выполняются все тренировочные упражнения и самостоятельные творческие задания и тестирование по темам;
2) последовательно-нелинейный – прохождение теории, выполнение практических и самостоятельных работ только по одной и той же теме;
3) произвольный – в любом порядке по желанию обучаемого.
Такое построение позволяет пользователю выбрать нужную для изучения тему, а также задать вид выполняемой работы: изучение теории, выполнение упражнений или творческих заданий, или тестирование по темам, а также удобную для него навигацию (последовательность прохождения) по ресурсу.
При выборе первого варианта – последовательное линейное изучение осуществляется путем нажатия только кнопки «Вперед», которая есть на каждой Web-странице комплекса (находится внизу). Во втором варианте – при последовательно-нелинейном обучении – после прохождения теоретической части, студент выполняет упражнения или самостоятельные работы, или решает тестовые задания, путем нажатия кнопки «Вверх» (находится в нижней части Web-страницы) и выбором режима работы: «Практика», «Сам.раб.», «Тесты» (находится в верхней части Web-страницы). Третий вариант – произвольный способ – предусматривает использование всех кнопок навигации «Вперёд» (переход на следующую страницу), «Назад» (возврат на предыдущую страницу), мгновенным перемещением в верхнюю часть страницы с помощью кнопки «Вверх», а также выбором режима работы «Теория», «Практика», «Сам.раб.» или «Тесты» и в любом произвольном порядке.
Технология обучения с использованием тестовых заданий предусматривает начало работы с ЭОК с изучения теоретической части ЭОК, путем ответов на тестовые задания, составленные по конкретному разделу одной или нескольких (двух или трёх) тем. Если студент знает правильный ответ, он отвечает на задание сразу. Если же студент не знает ответ на задание или сомневается в его правильности, он может обратиться к теоретической части ЭОК, найти правильный ответ и отметить его точкой в тестовом задании. Особенность тестовой оболочки состоит в том, что при переходе с тестовой Web-страницы на страницу с теорией, точка из правильного ответа тестовой оболочки снимается и при возврате на эту страницу необходимо вспомнить правильный ответ предыдущих заданий. Таким образом, осуществляется запоминание правильных ответов на соответствующие задания.
Процесс овладения вопросами теории начинается с чтения подобранных по конкретной теме или разделу, параграфу или главе тестовых заданий и поиска ответов на них в одном и том же источнике – электронном образовательном комплексе (ЭОК).
Рассмотрим данную технологию обучения на примере работы с данным ЭОК по изучению Microsoft Excel 2016. Запуск ЭОК осуществляется с «Главной» страницы (glav.html). На этой странице обучаемые знакомятся с понятием электронного образовательного комплекса, вопросами, связанными с разработкой, анализом существующих электронных образовательных ресурсов, списком литературы, использованной при его создании, а также сведениями об авторах этого курса и контактами с ними.
Затем они переходят к изучению теоретического материала с помощью тестовых заданий, составленных по каждой теме ресурса:
1. Открыть «Тест 1. Что нового в Excel 2016» и прочитать первое задание «Какая вкладка появляется при запуске программы:...». Если студент знает ответ на тестовое задание, он ставит точку в одном из предложенных вариантов ответов. Если не знает правильный ответ или сомневается в его правильности, то переходит ко второму этапу – поиску ответа.
2. Поиск ответа осуществляется в теоретической части ЭОК – модуле «Теория», в «Теме 1. Основные изменения и дополнения в Microsoft Excel 2016». где под рисунком 1.1 – Вкладки в Excel 2016 дается такой ответ: « Главная (Ноте) появляется на экране при запуске программы».
3. Возврат в модуль тестов и осознанный выбор ответа на поставленный вопрос в первом задании «Теста №1» позволяет дать правильный ответ: Вставка; «Главная» Рецензирование; Редак-тирование; (правильный ответ выделен жирным шрифтом).
4. Чтение нового задания №2: «Вкладка Разметка страницы используется для…» в том же тесте №1 «Что нового в Excel 2016».
5. Переход в модуль «Теория» в «Тему 1. Основные изменения и дополнения в Microsoft Excel 2016» и поиск ответа на задание №2 после рисунка 1.3 – Вкладка вставить следующего содержания: «Разметка страницы» – Используйте эту вкладку, при подготовке таблиц для печати или изменение порядка графики на листе (включая изменение темы, настройка полей, графических ориентациях и т.д.).
6. Возврат в модуль тестов в первый тест и восстановление выбранного ответа в задании №1, т.к. при переходе из модуля тестов в модуль теории правильный ответ был удалён.
7. Выбор правильного ответа в задании №2: «Вкладка Разметка страницы используется для…: 1) Добавления формул и функций в электронную таблицу или проверки листа для формулы ошибок; 2) Подготовки таблиц для печати или изменение порядка графики на листе (включая изменение темы, настройка полей, графических ориентациях и т.д.) ; 3) Обеспечения проверки правописания, добавление комментариев, отслеживание изменений, сравнение версий, а также защиту документа; 4) Обеспечения выбора различных режимов просмотра документа, отображение сокрытие элементов интерфейса и изменение масштаба, а также изменение расположения окон документа на экране (правильный ответ выделен жирным шрифтом).
8. Чтение содержания третьего задания в «Тесте №1» «На этой вкладке собраны инструменты для программирования: средства создания макросов и форм, а также функции для работы с XML, это:...».
9. Переход в модуль теории в «Тему 1. Основные изменения и дополнения в Microsoft Excel 2016» и поиск ответа на задание №3, которое представляет собой такой ответ: «Можно отобразить вкладку разработчик. На ней собраны инструменты для программирования: средства создания макросов и форм, а также функции для работы с XML.»
10. Возврат в модуль тестов и восстановление выбранного ответа в задании №1: «Вставка; «Главная» Рецензирование; Редакти-рование» (правильный ответ выделен жирным шрифтом).
11. Восстановление выбранного ответа в задании №2 «Вкладка Разметка страницы используется для…:» 1) Добавления формул и функций в электронную таблицу или проверки листа для формулы ошибок; 2) Подготовки таблиц для печати или изменение порядка графики на листе (включая изменение темы, настройка полей, графических ориентациях и т.д.) ; 3) Обеспечения проверки правописания, добавление комментариев, отслеживание изменений, сравнение версий, а также защиту документа; 4) Обеспечения выбора различных режимов просмотра документа, отображение сокрытие элементов интерфейса и изменение масштаба, а также изменение расположения окон документа на экране (правильный ответ выделен жирным шрифтом).
12. Выбор правильного ответа в задании №3: 1) Вкладка разработчик; 2) Вкладка Вставка; 3) Вкладка Данные 4) Вкладка Изменения (правильный ответ №1 выделен жирным шрифтом).
13. И так далее до 10 задания.
После прохождения десяти заданий необходимо нажать кнопку «Подсчитать баллы» и подвести итоги. Если Вы набрали:
0-5 баллов. Вы плохо знаете материал или просто растерялись. Повторите тест еще раз.
6 баллов. Ну что же, неплохо. Но не совсем хорошо.
7-8 баллов. Хорошо!
9-10 баллов. Отлично! Молодец!!!
Аналогично изучаются остальные темы в модуле «Теория». Завершается изучение теоретических вопросов самодиагностикой полученных знаний путем прохождения «Итогового теста», включающего пятьдесят тестовых заданий и подведения итогов:
Если Вы набрали:
0-35 баллов. Вы пока плохо усвоили материал и Вам необходимо ещё раз пройти все тесты по темам.
36-40 баллов. Это неплохой результат, но и не совсем хороший. Будет лучше, если Вы ещё раз поработаете с теоретическими вопросами, используя тестовые задания.
41-45 баллов. Вы хорошо поработали, но можно было бы ещё лучше. Не поленитесь ещё раз просмотреть теорию, используя тестовые задания.
46-50 баллов. Отлично! Молодец!! Так держать!!!
Оценка за прохождение итогового теста выставляется не в день прохождения тестов по темам и самодиагностики студента, а отсрочено, примерно через неделю или через две недели (на следующем занятии), чтобы знания, полученные при прохождении тестов по темам, устоялись и закрепились в памяти. Кроме того, это позволяет обучаемым более тщательно подготовиться к зачетному тестированию по итоговому тесту (путём осуществления «самодиагностики»). Контрольная сдача итогового теста отличается от самодиагностики ограничением времени сдачи до 10 минут на все 50 заданий.
После изучения теоретических вопросов студенты приступают к выполнению тренировочных упражнений, представленных в модуле «Практика». Технология выполнения заданий в этом модуле предусматривает последовательное чтение инструкций по их реализации и получение результата. На всех этапах практической работы студенты могут проконтролировать свою деятельность по скриншотам с ответами, представленным в этой практике.
Выполнив практики, обучаемые переходят к выполнению самостоятельных работ и делают аналогичные задания, но уже без промежуточных подсказок в виде скриншот. Таким образом, осуществляется закрепление умений и навыков, полученных при выполнении тренировочных упражнений.
Самостоятельную работу студент показывает преподавателю, который оценивает качество её выполнения, отмечает недочёты и дает возможность их исправить. Суммарная оценка по работе с электронным образовательным комплексом складывается из оценки за прохождение итогового теста: ОТЛИЧНО – при наличии 46-50 правильных ответов на тестовые задания; ХОРОШО – 41-45 заданий; УДОВЛЕТВОРИТЬЕЛЬНО при 36-40 правильных ответах; НЕ УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО – при ответе менее чем на 36 заданий, а также по оценке за самостоятельную работу.
В каждой теме, заданиях, практике или тестах внизу есть 3 полезные кнопки: «Назад», «Вверх» и «Вперед», которые позволяют быстрее ориентироваться по курсу.
Кнопка «Назад» позволяет вернуться на предыдущую тему, задание, практику или тест.
Кнопка «Вверх»; позволяет подняться в самое начало темы, чтобы сократить время на прокрутку страницы.
А кнопка «Вперед» нужна для того, чтобы перейти к новой теме, упражнению, заданию или тесту.
Если возникнут вопросы или какие-то проблемы, обращайтесь к разработчикам данного электронного образовательного комплекса по адресам: Петрова Ольга Владимировна osya_petrova@mail.ru, Репина Валерия Игоревна valeriy.repina@yandex.ru. или Дьячков Валерий Павлович d-v-p53@mail.ru
Желаем удачи!
