Теория
Введение
Интерес к прошлому был с тех пор, как появился род человеческий, и он не исчез и сейчас. Существует два подхода в изучении исторических процессов: формационный и цивилизационный.
Цивилизационный подход к истории человечества, идущий на смену формационному подходу, был сформулирован в докладе Ю.В. Яковца «Становление постиндустриальной цивилизации». Была сформулирована закономерность смены мировых цивилизаций.(См. таблицу)
Смена мировых цивилизаций выражает последовательные ступени развития человеческого общества, определяемые по эпицентрам исторического прогресса. Для первых трех цивилизаций эпицентр прогресса размещался в районе Средиземноморья, Ближнего и Дальнего Востока, Индостана (Египет, Месопотамия, Греция, Рим, Индия, Китай).
Курс «История цивилизаций» предназначен для помощи преподавателю и учащемуся в изучении дисциплины «История цивилизаций». В данном учебном пособии раскрывается история цивилизации, которая в современной научной литературе, как правило, рассматриваются в качестве одной из основных цивилизационных единиц мировой истории. Это древний Рим. Эта цивилизация привнесла не малый вклад в развитие человечества.
Древний Рим создал культурную почву для европейской цивилизации, оказав определяющее влияние на средневековую и последующую историю. Современному миру Древний Рим подарил римское право, некоторые архитектурные формы и решения (например, крестово-купольную систему) и множество других новшеств (например, водяная мельница). Христианство как вероучение родилось на территории Римской империи.
К истории древнего Рима относятся такие понятия как аргентарии, вето, всадники, вольноотпущенники, доминат, древние латины, курии, консулы, квириты, колонат комиции, ликторы, латифундия, магистрат, нобили, народное собрание, оптиматы, популяры, принципат, патриции, плебеи, пекулий, перегрины, сенат, сальтусы, центурия, цензор.
Поставленные мною задачи перед созданием электронного учебного курса были выполнены. Я нашла нужную информацию по Древнему Риму, которая характеризует все сферы жизни этой цивилизации. Я составила заданий по практике и задания для самостоятельной работы, а также тесты, благодаря которым учащийся может закрепить свои знания по изученному курсу. Прежде чем я начала создавать свой электронный курс я изучила уже существующие электронные учебные курсы и выявила их достоинства и недостатки, чтоб в моем электронном учебном курсе эти недостатки устранить. А также я изучила программу, которая мне помогла в создании электронного учебного курса.
